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幼儿园教案

时间:2022-03-23 18:29:55 教案 我要投稿

幼儿园教案合集9篇

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的幼儿园教案9篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案合集9篇

幼儿园教案 篇1

  设计意图:爬的动作,使一种眼手协调、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。早教班的孩子平时再自由活动时间就喜欢再地上爬,但因年龄小,他们的动作还不够灵活、协调。针对以上幼儿的活动特点和我班幼儿的年龄特征,我特设计了听信号变换不同速度、方向的爬行方法(向前爬、向后爬、转圈爬)让孩子们来体验爬动时的乐趣。利用游戏的形式,选择孩子们感兴趣的'动物——小狗进行手膝着地爬行的动作练习,在愉快的游戏中,使孩子纳硖逅刂剩动作的协调性和灵活性得到了提高,情绪得到了放松?

  活动名称:健康活动

  活动内容:聪明的小狗

  活动目标:

  1.学习听信号变速和交换方向手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

  2.体验爬行的乐趣。

  活动重点:能根据信号的变化,变速和变换方向手膝着地爬行。

  活动难点:向后爬行时别碰撞周围的同伴,爬过小山坡时一个跟一个,不相互推挤。

  活动准备:小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干,六块体操垫子搭成的小山坡一座,供幼儿爬行的大草坪,小狗头饰两个,小狗胸饰人手一份,教会幼儿小狗的操。

  活动过程:

  一、开始部分:

  准备活动“小狗的操”:今天天气真正好,小狗小狗起得早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳。发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱,摇摇尾巴转个圈,我是聪明得狗宝宝。

  二、基本部分:

  1.听信号变换方向和速度爬行。

  (1)听信号向前爬,向后退爬和转圈爬。提醒幼儿注意:爬行时要手膝着地,倒退时别碰撞周围的同伴。

  (2)听信号向前,向后退和转圈变速度爬。

  (3)听信号交替爬行。

  2.游戏“小狗找骨头”

  玩法:爬过小山坡,到坡那边得草地里寻找藏在草丛中的许多肉骨头,放到篮子里。

  提醒幼儿注意:爬小山坡时要一个跟一个,不相互推挤。

  三、结束部分

  放松活动“小狗打滚”

幼儿园教案 篇2

  一、教学目标:

  1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。

  2、学说“X豆豆你回X色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。

  二、课前准备:

  1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。

  2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。

  3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。

  三、过程:

  1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣

  “咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)

  2、引导幼儿观察豆豆跟房子的'颜色

  先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“X豆豆你回X色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)

  四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况

  五、结束部分:

  出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)

幼儿园教案 篇3

  教学目标:

  1、引导学生在情景中识字,在生活中识字,学会在课外识字的方法。

  2、培养学生收集信息,整理材料的能力。

  3、增强学生动手、动口的能力,培养学生团结合作的精神。

  教学准备:

  图片、音乐、剪贴字报、学生课前收集商标、广告等剪下来的字、奖品若干。

  教学重点:

  让学生学会在课外识字的方法

  教学时间:

  1课时

  教学过程:课前游戏活动(略)

  一、谈话导入,学习识字方法。

  师导入:小朋友们,大家好!这节课请大家和老师一起去见见我们熟悉的好朋友吧!(出示“新闻袋袋裤”图)谁认识,站起来读给大家听一听!

  (生积极踊跃、纷纷举手)

  生:新闻袋袋裤

  师:你是怎么认识“裤”的?

  生:我经常看少儿频道,电视上的阿姨说的,我就记住了。

  师:真是个有心的人,看电视还不忘学习,奖给你一只用心学习小猴子。

  生:开始我不认识,后来我向妈妈请教了就认识了。(脸上露出幸福的微笑)

  师:及时向别人请教,你一定还能学习到更多的知识,请坐下。

  师:(师出示开心辞典),谁认识这几个字?

  生:(积极举手)我妈妈喜欢看这个节目,我也陪妈妈看就认识了。

  师:真是个有孝心的孩子,奖给你一个孝顺父母的小猴子。

  生:我看电视时不认识,我自己去查字典就会认了。

  师:你能把我们才学的查字典的方法用上,真不错!

  师过渡:同学们真了不起!看电视时还认识了这么多字,谁来告诉大家,咱们还可以在什么时候识字?

  生:我坐车的时候,看到路旁的字,可以向大人请教!

  生:我在家看书的时候,不认识的字就借助上面的拼音认。

  生:吃饭的时候,菜谱上有不认识的字可以请教服务员。

  生:买东西时,袋子上有不认识的字也可以学一学。

  二、制作剪贴字报,合作学习识字。

  师过渡:你们真是我学习的榜样,有这么多识字的方法!王老师最近。也认识了好多字呀!(出示剪贴字报)我把这些字剪下来做了一张剪贴字报,这上面的字有的是我看电视时认识的,有的是我买东西时认识的,有的是我逛街时认识的,你们认识吗?谁来认一认,并告诉在大家你是怎么认识的?

  生:指名认。

  师:各小组同学在一起互相认读,并且使小组内的每一个同学都会认。

  (小组互助认读)

  师:下面全班同学齐认一遍。

  (生齐读)

  师过渡:看到王老师认识了这么多“生字”朋友,有的同学都等不及了!现在赶快把你们的`“识字袋”拿出来给大家看看吧!待会儿每个小组也学着做一张剪贴识字报,咱们举行一次识字擂台赛,看谁能当上今天的“识字小擂主”,戴上皇冠,有信心吗?

  生:有!(生信心百倍准备动手开始做)

  师:大家动手之前,请注意比赛规划:(生睁大眼睛聆听)

  ①看哪个小组识的字多,并把小组内的每个人都教会;

  ②剪贴识字报的版面设计要求新颖、美观、漂亮;

  ③每个小组派一个代表上来解说,要求声音洪亮,解说清楚。

  师:听清楚了吗?

  生:听清楚了。

  师:现在拿出你准备的工具开始动手做了!

  在《二只老虎》音乐的伴奏下,学生一边制作,教师一边巡视,随机指导,表扬识字主动,善于合作的小朋友。

  三、组织展评,评奖激励。

  师过渡:现在各小组的同学都已经做好了,大家以热烈的掌声欢迎第一小组的代表上场。

  (掌声雷动)

  第一小组的代表(一人胸带牌号,一人高举“作品”)说:大家好!这是我们第一小组的杰作,你瞧!我们已经认识了好多汉字!这些字有的是我们从课外书上认识的,有的是我们看电视认识的,现在我们组的同学就一起认给大家听吧!(生齐读)

  师:下面我们欢迎第二小组的同学闪亮登场!

  第二小组的代表信步走上台来:Hello!大家好!我们第二小组的口号是“识字有趣,识字快乐”耶!我们现在开火车读给你们听!(生开火车读)

  师:火车开得又快又稳,坐得真舒服呀!你瞧!第三小组的同学上场了!

  第三小组的代表大方地走上台来:同学们好!我们第三组的每个人都已经认识1千多个字了,我们选择了其中的部分展示给大家看!现在我们一起读给大家听!

  (生齐读)

  师:第三小组的同学在生活中认识了这么多字,真是太了不起了!我们欢迎第四小组的同学上场!(掌声)

  第四小组的代表面带笑容走上台:“识字快乐岛,识字办法多”欢迎大家来识字快乐岛和我们一起乘坐游船,我们这里景点可多了,请大家和我们一起认识他们吧!(生齐读)

  师:欢乐岛上的景点看得我目不暇接,欣赏的这么多美丽的景点,你们高兴吗?我相信第五小组的同学表现一定会更精彩。

  第五小组代表愉快地走上来说:我们是第五小组的代表,我们首先要谢谢同学们,在你们刚才的展示过程中,我们也新交了许多生字朋友。大家看!这是我们胜利的劳动果实,愿与你们一同分享!(生齐认)

  师:胜利的果实吃起来又香又甜呀!怪不得声音这么响亮,我们欢迎第六小组的同学闪亮登场!(热烈的掌声)

  第六小组代表信心十足:大家好!我们是第六小组的同学,我们的愿望是“在生活是识字,在快乐中成长”,在大街上,在课外书中,在电视里,我们认识的字可多了!下面请各位乘客坐好了,1359次识字专列就要开了!大家听!(生开火车读)

  师:各小组都展示完了,你们认为今天的活动中,哪个小组的表现最棒?

  生:我认为第六小组的同学表现的最棒,因为他们版面设计新颖,团结配合得好,火车开得那么平稳。

  生:我认为我们组的表现最棒,因为我们组上台展示时每个人声音都很响亮,字都认得那么标准。

  ……

  师:你认为今天自己的表现怎么样?

  生;我认为我今天表现很好,一直在积极参加活动。

  生:我认为今天自己的表现还可以,我字认的准确、声音大。

  生:我今天的表现还行,我学会了许多课外识字方法。

  师:你认为自己今天还有哪些地方需要改进吗?

  生:我今天上课胆子小,不敢举手!

  生:我今天认字的时候,一紧张把那个字认错了。

  师:老师认为同学们今天的表现真是太棒了!下面请现场的老师给大家颁奖。(学生好奇地盯着)

  现场的老师代表走上台,说:“(颁奖乐响起)同学们能在生活中认识了这么多字,真是了不起!下面我代表在座的老师给大家发奖,第2组和第3组是最佳解说奖,第4组和第6组是最佳设计奖,第1组和第5组是最佳合作奖,第5组是本场比赛的擂主!”

  (戴上了皇冠,小擂主们个个神彩飞扬)

  师:小擂主请留步!你谈谈你们现在的心情怎样?

  生:(戴着皇冠),我真的好开心!

  生:(戴着皇冠),我好激动呀!今后我还要去认识更多的字!

  四、总结本节课:

  师:同学们,今天的表现都非常出色!能把自己在生活中认识的字在小组内合作学习,通过不同形式展示给大家看,希望大家在今后的生活中用今天学到的识字方法去交更多的生字朋友。

  教学反思:

  新课标提倡在情景中识字,在生活中识字,做学习识字的有心人,以生活为课堂,走开放识字之路。学生在广阔的生活中,有很多机会和这些字不断地见面,学生能在生活中认识更多的字,学会识字方法是我这节课的教学目标,教给学生识字的方法是我这节课的教学重点,通过生活情境,合作学习交流展示小组学习成果,使学生建构起了自主识字的“金钥匙”,学会了团结协作,培养了动手动口能力,增强学习语文的兴趣。

  上课开始,我从学生喜欢的电视节目入手,学生的兴趣立即被调动起来了,你除了看电视时认识许多汉字,还可以在任何识字?通过交流,学生掌握了许多识字方法。

  然后小组合作交流学习,制作剪贴识字报,我首先把自己制作的剪贴识字报给学生欣赏、交流、学生的兴趣再次被调动起来,他们迫不及待地把自己认识的字(识字袋)里的字拿出来,这些字是我课前布置学生从食品包装报纸上、电视上、菜谱等一些地方收集来的,经过课前整理,装在了识字袋里,学生的劲头十足,非常投入地贴,贴完后在小组长的带领下认读,小组合作学习的气氛热烈,孩子们在自我的成就和彼此的激励中增加了识字的乐趣,增强了识字的兴趣,从而乐于识字,进而主动识字,逐步养成喜欢自主识字的习惯。

  各小组的展示活动更是异彩纷呈,每个小组通过合作,把自己小组的成果展示汇报给大家看,有的小组充分发挥自己绘画的特长,有的小组语言表达清晰流畅,我及时鼓励学生,发给了他们奖杯和皇冠。

  最后,我问学生:你认为这节课哪个小组的表现最棒?学生在对他人评价的过程中,看到了别人的闪光点,同时也看到了自己的不足,我又问学生:你认为自己这节课表现怎么样?学生在自我评价中,看到了自己学习的优势,清楚地认识到了自己的缺点,在他们以后的学习生活中一定会克服掉。整堂课教学,我时刻关注学生在学习过程中的点滴进步和变化,以鼓励、表扬等积极的评价为主,注意了评价语言的及时性和激励性。

  我通过鼓励学生去认身边的字、生活中的字,让他们体会到学习资源无处不在,让生活成为他们识字的舞台,充分挖掘识字途径,我们研究的子课题是,这节课中,通过师生评价、生生评价、自我评价,学生学到了识字方法,培养了学习汉字的兴趣,增强了学习的自信心,收获真大呀!

  不足之处,请各位专家、老师提出,我一定虚心学习。

幼儿园教案 篇4

  适合班级:

  小、中、大班

  材料准备:

  塑料瓶、彩色图钉、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

  制作方法与步骤:

  (1)在塑料瓶体上剪出一个方形或圆形。

  (2)在塑料瓶的底部和瓶盖的上面分别钉上3个彩色图钉。

  (3)将硬吸管切割为合适的长度,粘贴在瓶子上部,使橡皮筋不会紧靠瓶子。

  (4)把橡皮筋缠绕在图钉上,调整成不同的松紧程度,以形成不同的音高。(见“皮筋吉他图1”)

  实验操作:

  幼儿用手拨动皮筋,会听到不同音高的`声音。

  教师指导建议:

  ●引导幼儿仔细倾听,橡皮筋发出的声音是否一样。

  ●引导幼儿再加上一根硬吸管,使橡皮筋分成长度不同的两部分,分别拨动橡皮筋的两部分,倾听声音的变化。(见“皮筋吉他图2”)

  拓展与替代;

  ◆用纸盒、铁盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

  ◆有条件的幼儿园请吉他手为幼儿演奏,感知吉他的发声原理。

  小知识

  吉他是靠琴弦的振动发音,可以用手按和弦来控制琴弦的长度。琴弦的长度不同声音也就不同。当我们演奏橡皮筋吉他时会感知到:橡皮筋绷得越紧,橡皮筋越短,振动的频率越高,发出的音调也越高;反之,橡皮筋绷得越松,橡皮筋越长,振动的频率越低,发出的音调也越低。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和发展水平,注重幼儿的探索方法和情感态度。在教学活动中,一步一步激发幼儿尝试探索的欲望,体验了成功的快乐。在这次活动中,让幼儿参加探究活动,亲身经历真实的研究过程,让幼儿真正地作科学。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。

  2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

  3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点、难点

  1、初步了解绕口令的特点,有兴趣地学习“数数歌”。

  2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

  3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

  活动准备:

  1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物,以了解幼儿的相关经验。

  2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

  活动过程:

  1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

  A:出示五种动物的图片,请幼儿说说它们分别是什么,一共有几个。

  B:请幼儿闭上眼睛,教师将小动物分别藏在不同的地方。

  C:让幼儿寻找藏起来的小动物,找到后说出这些小动物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小猪在钢琴的上面等。

  2、欣赏儿歌,理解儿歌的内容。

  A:有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏,它们都藏在哪里了呢?

  B:教师快速念儿歌《数数歌》然后提问:这些小动物藏在哪里了?

  C:在幼儿回答之后,教师以正常的速度念儿歌,请幼儿检查自己说的是否正确。

  3、带幼儿念儿歌,重点念准几个动物的名字。

  A:教师带幼儿慢速念儿歌,提问儿歌里那些字念起来有点儿难?

  B:教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍,让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。

  4、鼓励幼儿玩游戏,编儿歌。

  A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置,其他幼儿寻找。

  B:找到后大家先说出该小动物的位置,然后尝试仿编儿歌。

  C:请幼儿变化小动物的躲藏位置,再重新编讲儿歌。

  教学反思

  此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容,同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析,是因为结合上次自身的教学,让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习

  一、新颖、有趣的取材

  幼儿所接触的语言教材,大多还是以故事、讲述等形式为主,而绕口令这一传统的语言游戏,以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口,幼儿从中获得的,是语言表述能力的提高,且《数数歌》中融合的生动的动物情境,更是深受幼儿喜爱

  二、清晰、合理的目标

  鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况,将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点,且结合材料出发,韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分,无可非议是本次教学的难点。

  但从实际教学中我们也可发现,幼儿能够完整学念儿歌,但一旦加快速度,一些相近字音就会念得模糊不清,并不十分清晰明朗,这尤其体现在平翘舌上,一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破,我认为最直接的方法还是需要不断练习,由慢到快、由个别念读到连读,延伸这一环节的时长。

  三、层层递进、妙趣横生的教学环节

  1、 拟人化的游戏导入

  活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始,自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中,幼儿在不亦乐乎的`游戏里激发了学习欲望,这也正体现了《纲要》中所说:幼儿是教育活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合

  2、 抽离式的图谱教学

  在自身的教学中我也发现,单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果,不断地反复念读反而会显得学习枯燥,而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足,幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考,从而达到巩固记忆的效果

  3、 轻松明快的乐器配合

  虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令,但同时也不能忽略绕口令的基本特征,因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。

  但幼儿起初还不能适应乐器的配合,跟不上其节奏,缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练,且节奏又过快,所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度,然后循序渐进地加快,或者先延长节奏的时值,由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。

  4、 画龙点睛的拓展延伸

  活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束,为整个教学起到了点题的作用,但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些,点到为止即可,主要可作为课后的延伸

  希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。

  小百科:儿童歌曲《数数歌》深受广大儿童们的喜欢,很多小网友都纷纷的翻唱起这首脍炙人口的歌曲,无论是在大街小巷、公园、小学、还是在幼儿园的广播里都在不断的播放这首歌曲。

幼儿园教案 篇6

  活动目的:喜欢涂鸦活动,体验绘画的乐趣。

  活动准备:油画棒、画好轮廓线的画稿。

  重点难点:顺着一个方向涂色。

  活动地点:教室内

  活动形式:集 体

  活动过程:

  1、故事导入:

  天气很冷,小兔子想和小朋友一起做游戏,可是它没有不怕冷的衣服,不能出去玩,怎么办呢?小朋友快给它想想办法。(给它做一件。)

  2、我准备了一件外衣,你们看好看吗?

  (引导幼儿发现,外衣是没有颜色的。老师准备了一些美丽的画笔,让幼儿认一认笔都是什么颜色的?)

  3、游戏“小兔子的花衣服”:

  (找出自己喜欢的颜色的画笔,开始涂色。)

  4、老师指导幼儿顺着一个方向涂色:用儿歌吸引幼儿正确涂色。

  5、美丽的'衣服展览:

  温馨提示:

  1、可以给爸爸妈妈做一件美丽的衣服。

  2、为幼儿提供尝试用不同材料的画笔画画。

幼儿园教案 篇7

  活动目标:

  1.通过游戏,培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心,在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

  2.通过动手制作“武器”,发展幼儿的动手能力。

  3.学习游戏的玩法及规则。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1.不同形状和材质的图形若干。

  2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只,小鸭头饰若干。

  3.环境布置:“大灰狼的.家”“小河”。

  4.多媒体音效

  活动过程:

  一、故事引出:小鸭和鸭妈妈生活在一起,每天都过得

  很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了,小鸭非常的伤心。

  二、谈话:怎样才能救出鸭妈妈。

  三、在音乐中带领幼儿上路。

  1.教师:我们要出发了,去大灰狼家的路很远,小朋友带上宝贝,在路上要安静地在一起,被大灰狼发现可就糟了。

  2.播放音乐,一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导:糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么办法能躲雨?(教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨,随着音乐一起踮起脚轻轻走。)

  3.出现一条小河,启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

  四、一起想办法制作武器。

  1.组织小朋友坐下来休息。提问:马上就到大灰狼家了,我们有什么办法能打败大灰狼?引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

  2.大灰狼出现,幼儿用自已制作的武器打大灰狼,救出鸭妈妈。

  3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

  活动反思:

  在活动中,我以一定的角色参,与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言,启发幼儿做游戏的愿望,用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中,和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高,而且当遇到小河时,孩子们都积极想办法,出主意,搭桥过河。当遇到大灰狼时,男孩子们表现的更为勇敢些,总之在今后的游戏活动中,我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

幼儿园教案 篇8

  活动目的:

  1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动,培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

  2、学习用多种颜色进行手指点画。

  活动准备:

  1、教具准备:

  (1)桌面木偶:未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干,海底世界布景;

  (2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

  (3)范例若干;

  (4)录音机一台,歌曲《捉鱼》磁带一盒。

  2、知识经验准备:

  (1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

  (2)幼儿已有初步的指点画经验。

  3、《捉鱼》音乐磁带一盒,录音机一台。

  4、大小、颜色不同的三角形若干。

  5、娃娃、餐具

  活动过程:

  1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

  (1)观看故事表演并欣赏配乐故事

  (2)根据故事内容进行简单提问。

  2、指点画:“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

  (1)播放背景音乐,幼儿自由欣赏教师的范例。

  (2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和

  鱼宝宝穿的.衣服。

  (3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布,注意保持桌面和衣物的清洁。

  3、游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

  (1)提供海底世界布景,让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

  (2)听音乐《捉鱼》玩游戏,提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

  二、区角活动:

  1、音乐角:启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作,

  2、美工角:引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

  3、操作角:提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

  4、娃娃角:提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

  小班主题游戏:鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。

幼儿园教案 篇9

  活动目标

  1、学习用交集图表示男孩女孩喜欢的相同和不同的玩具。

  2、初步理解交集的含义。

  活动准备幼儿用书,表示集合的绿圈和红圈、幼儿喜欢的玩具的图卡,纸、笔等记录材料。

  活动过程(预设)

  (一)、汇总统计结果

  1、根据幼儿统计的大家喜欢的玩具表,教师分别将男孩女孩喜欢的玩具的图卡分别放在红圈和绿圈中。

  2、引导幼儿比较绿圈和红圈中的.图卡,男孩和女孩喜欢的玩具有哪些是相同的,哪些是不同的。

  (二)、学习用交集图表示调查结果。

  1、取出绿圈和红圈中相同的图卡,讨论:这些卡片放在哪里或这样表示,能让大家看懂这是男孩和女孩都喜欢的玩具。

  2、根据幼儿的讨论,教师移动圆圈和图卡。

  教师分别演示把两个圆圈相同移动并部分重叠。

  怎样放置男孩和女孩都喜欢的玩具?中间重叠的部分放进去图卡就表示男孩、女孩都喜欢的玩具。

  3、教师小结:从这张图就可以清楚地了解男孩喜欢的玩具=女孩喜欢的玩具以及男孩和女孩都喜欢的玩具。

  (三)、分组活动:用交集图表示“男孩、女孩都喜欢吃的水果”

  1、先在一张纸上分别记录男孩、女孩喜欢吃的水果,再找出其中相同的水果。

  2、根据男孩、女孩记录图的内容,画交集图。

  3、展示交流各组用交集图表示的调查结果。

  2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

  (四)、操作活动幼儿使用幼儿用书“数水果”,按要求完成练习。

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