中学教学总结

时间:2022-02-07 19:09:02 教学总结 我要投稿

【精华】中学教学总结四篇

  时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,回顾一段时间以来的教学经历,我们收获到了很多经验,先准备一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是小编为大家整理的中学教学总结4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】中学教学总结四篇

中学教学总结 篇1

  一、整体印象:

  实验中学是我县初中学段的一所名校,文化底蕴深厚,办学立足校情,科学管理,突出文化,在保证学生文化成绩不断提高的同时,着力发展特色教育。学校办学行为全面规范,办学质量优秀,办学信誉日益提高,视导组的同志一致认为:实验中学立足高起点,管理高效率,办学高品质,发展有特色。

  二、主要特色表现为:

  (一)着眼常规,规范教育教学行为

  1.抓好开学初教学工作

  开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议,对一学期教学常规工作进行了布置,要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划,并对备课、上课提出要求,要更新教学理念,大力推行“建构式生态课堂”升级版,努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。

  2.关注起始年级教学工作

  为了促进七年级教育教学管理,提高教育教学质量,根据学校教学计划,教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动,调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组,了解分析七年级教学现状,和老师共同研讨新课标理念下的教学模式,更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。规范教学常规,树立教学典型,养成良好教学帮扶氛围,促进青年教师快速成长。通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结,通过调研总结,表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足,提出改进措施。

  3.定期进行教学专项检查

  本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式,分别进行了三次教学专项检查活动,对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查,并做好记录,教务处及时进行教学专项检查总结,表扬先进,提出不足和改进措施。

  (二)着眼教研,提升教师科研能力

  1.定期开展教研活动

  每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间,各教研组长都能认真备课,开展各种教学研讨活动,具体内容有:教学专项讲座,听课周、教研组公开课评课,评卷评考,课标学习,教学专题研讨等,各位老师能参与,踊跃发言,形成良好的教研氛围。教务处还定期对教研活动进行指导安排,保证教研活动有序扎实进行。

  2.开展教师特色竞赛活动

  (1)学校于第七周举行了“优秀导学案编制”评比活动。在本次活动中,各位老师都能积极参与并及时认真编制彰显学科特色的“导学案”。经过评委认真评审,严春艳等10人获得一等奖,李红敏等15人获得二等奖,张欢欢等15人获得三等奖。

  (2)学校开展撰写“听课反思”活动。教务处反复研究,决定在第二次听课周活动后,要求每一位教师撰写一篇“听课反思”,各位老师在认真听课的基础上,积极参与,精心准备,上交“听课反思”120余篇,最大限度地发挥听课周作用。

  (3)定期组织老师业务考试。为了进一步加强教师对新课标的学习和把握、更新教学理念和对高效课堂理解以及解题能力的提高,学校教务处严格执行保密制度,安排专人命题,分别对学科《课程标准》、“建构式生态课堂”、学科专业知识解题三个方面进行考试,考试后及时安排专人批改试卷,并科学统计考试成绩,例会公示表扬。通过老师业务活动的开展,在老师中形成钻研教材、研究课标、积极解题的良好氛围。

  4.教研成果成绩喜人

  (1)在20xx年省“金钥匙”比赛中,我校1名学生获得特等奖、10名学生获得一等奖、32位老师获得省“金钥匙”优秀指导老师称号,我校获得省“金钥匙”活动先进单位。

  (2)在20xx连云港市化学优秀课评比中,江晓艳老师获得市一等奖。

  (3)在“20xx年县网片物理学科优质课评比”中,程睿老师、朱正东老师获得县一等奖,刘生兵、徐兴旺、陈兆军老师获得县二等奖。

  (三)着眼课改,提高教师外出学习和培训

  1.领导带头,带领老师外出学习和培训

  本学期杨云奎校长还带领英语、数学学科老师到洋思中学,进行课改学习观摩,回校后,还要求学习老师撰写“学习心得”,在教研组活动中开设专题汇报讲座,并在教研组内开设汇报示范课。平时还多次安排教师参加省、市、县各种教学观摩活动力业务学习培训。

  2.大力推进“建构式生态课堂”

  学校为了积极打造建构式生态课堂升级版,进一步提高课堂教学效益,充分发挥优质资源的引领和辐射作用,在县教研室的大力支持和指导下,灌云实验中学于20xx年9月23日举行了“对全县教学开放周”活动,共开设36节公开课,涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等九个科目。开课教师都能积极准备、精心备课,认真上课。教学中能充分体现“建构式生态课堂”“以生为本”的教学理念,实现学生学习的主体地位和教师主导地位有效结合,增加课堂教学的有效性,提高课堂教学效益,受到兄弟学校听课教师的一致好评。

  三、教学检查简要汇报

  (一)各学科情况

  共听课66节,其中:优秀课38节,良好课28节。

  1.语文学科

  (1)课堂教学

  听课13节,其中:优秀课9节,良好课4节。

  实验中学教师基本功扎实,有较强的驾驭课堂能力,注意夯实学生的基础,注意良好习惯的养成,注意新旧知识的结合,注意小组活动的开展,体现了生态课堂的教学理念。能精心编制、合理利用导学案。能从单元的整体要求设计问题,拓展延伸合理,教学效果良好。

  其中:陈爱红、崔玉群、刘长英、李洪敏、徐梅、孙正娜、韩井翠、刘书琴、徐海云老师的课尤为出色,被评为优秀课。

  (2)备课方面

  全体语文老师备课认真,环节齐全,书写工整,内容详实,特别优秀的老师有:孙丽华、周培蕾、孙正娜、刘长英、周磊、王冲、王惠、孟祥洲、韩井翠、崔玉群、陈爱红、徐晓林、杨海荣。

  (3)听课方面

  大多数老师听课超过18节,记录详细,有针对性的评价。听课特别多的老师有:任新松、王冲、孟祥洲、张继松、严春艳、张向峰、刘书琴、刘占东、潘加卓、李加宏、尹好。

  (4)作业同一年级作业统一,能精批精改,全批全改。

  (5)整体建议

  ①建议作文有专门的教案,作文的训练还需进一步加强;

  ②小组活动时,能留有充足的时间让学生讨论、展示。如果能引入小组竞争机制,效果会更好;

  ③应加强对文本的研读和对精美语句的赏析;

  ④个别老师在未使用课件的情况下,建议注意板书的设计。

  2.数学学科

  (1)课堂教学

  共听课16节,其中:优秀课12节,良好课4节。

  导学案的设计通过备课组研讨完成,选题有层次性,并在课堂中能进行有针对性的变式练习,拓展学生的视野,效果较好;能在课前认真批改导学案,针对学生存在的`问题实施有效教学;教师设计的问题具有层次性,通过一系列的追问引发学生思考;以情景问题为模型,注意归纳总结,注意解题方法的指导。

  优秀课教师有:王艳梅、王红、刘兵、贾海涛、宋亚霞、张同金、李芳、徐红芹、王洪磊、孙士勤、曹丽娜。

  (2)备课笔记

  备课好的老师:宋亚霞、周红花、李芳、陆海燕、杨云奎、刘益军、朱如梅。

  (3)听课笔记听课节数足,记录详实,有反思。听课好的老师:徐红芹、王洪磊、王伟、魏善梅、刘兵、王亚玲、曹丽娜、宋亚霞、李芳、姜辉、杨云奎。

  (4)作业情况

  七八年级整体较好,九年级批改突出的老师有:徐红芹、王洪磊、万成武。

  (5)不足与建议

  作业的批改应有等第和日期;九年级加大小组推行的力度,扩大展示面,提高交流的水平和层次。

  3.英语学科

  七年级:

  七年级英语老师能够按照《课程标准》、教材要求进行学案的编写和使用,学案的内容符合学生的发展水平,容量合理,体现教学的层次性,教案的编写和流程的设计符合教学发展要求,听课的节数基本符合要求。

  本次七年级听课3节,优秀课2节,良好课1节,其中封昌东、刘方方老师的课为优秀课,魏晓娟的课为良好课。封昌东老师:注重词汇教学的方法性,关注学生的求知欲和展示欲,师生通过多层次的互动,轻松愉快地完成教学任务,学生学习效果优异。刘方方老师:在导入环节中,通过展示一些各种不同颜色服饰的图片,学生在语言情境中学习生词和词组,通过分段听力和交互阅读方式,对文本信息的获取进行强化,效果良好。

  不足与建议

  作业的量如果比较大的话,可选取重点进行细批;听课过程中,评价环节应给予适当的及时评价。

  八年级:

  八年级英语老师都能按照教学计划备齐备足教案、导学案,并且能把教学内容有机地整合起来。作业量适中,批改及时认真。听课节数符合要求。

  本次八年级共听课3节,优秀课1节,良好课2节。其中:刘平为优秀课,张欢欢、李慧为良好课。刘平:能借助多媒体进行直观教学,动静态相结合,学生自主学习能力强,师生互动,生生互动到位得体。建议:多给学生合作交流的机会。李慧:课堂节奏慢,学生自主时间较充分,有导学案支撑。建议:听力部分应注重实效性,适当提升课堂容量。张欢欢:课堂能紧紧围绕导学案进行教学。建议:听力部分能按段练习,增大学生获得信息的量。

  不足与建议

  课堂内加大学生小组合作交流的量,多给学生展示教学成果的机会,来激发学生学习的动力。

  九年级:

  课堂教学:共听课3节,优秀课1节。上课教师为陈章英老师。陈老师很好地把握住了教材教学内容的特点,运用智慧有效地组织教学,引导启发学生主动参与教学内容的学习与体验运用,教态自然、大方,教学过程流畅,学生自主学习时间充分,合作探究很有成效,重难点突破方法多样,教学效果佳。

  备课情况:备课优秀的教师有:颜琳、陈章英、穆方萍。书写认真,环节齐全,对教材的把握准确到位,有自己的思想融汇于教案之中。

  听课笔记:颜琳、穆方萍、梁芳三位老师为优秀。内容详实,有自己的听课心得与反思。

  建议:加强课堂管控,对学生要求要严格。

  4.物理学科

  (1)课堂教学

  听课7节,其中:优秀课3节,良好课4节。

  卢成芳、程睿、张伟三位老师都能以大学案为蓝本,用问题引导学生学,组织学生说,能把导学案、教材和课件有机地结合起来,课堂教学中能突出学生的中心地位,程序设计合理,讲练结合,属优秀课。汪林、李伊林、朱振东、徐兴旺四位老师的课为良好课。

  (2)备课:绝大部分老师备课认真,环节齐全,突出的有:汪林、张伟、徐兴旺、凌志勇、卢成芳、陈兆军、高原。

  (3)听课:绝大部分老师听课节数都在15节以上,听课过程有点评,有建议,突出的老师有:汪林、张伟、凌志勇、朱振东、谢方时。

  (4)作业:大部分老师作业批改认真,作业次数足,突出的老师有:徐兴旺、凌志勇、高原、陈兆军、卢成芳、谢方时。

  (5)不足与建议

  备课上应注重北教法与学法,应加强二次备课;在课堂教学中,应进一步发挥学生自主学习和小组内互动交流的作用;在课堂中能有效地使用现代教学技术。

  5.化学学科

  (1)课堂教学

  共听课4节,其中:优秀课2节、良好课2节。

  优秀课老师为:张建婷、江晓艳。

  张老师基本功扎实,导入新颖,课堂教学中利用实验和动画帮助学生消化教学内容,充分培养学生的动手能力和合作探究能力。

  江老师课堂教学设计条理清晰,讲解细致、全面,特别注重学习方法的归纳、总结和指导,注重知识点的梳理与整合。

  (2)备课情况:

  整体备课书写认真、工整,条理清晰,注重知识点的归纳,手写教案课时偏少,内容较简。

  (3)听课情况:总体听课节数较多,突出的有:夏二艳、赵冬和张桂英老师。

  (4)作业情况:整体量足,批改认真,杨亚老师能辅以小练习,有针对性。

  (5)整体不足与建议

  加强集体备课的作用和个人备课要求;课堂教学中应多关注学生活动。

  6.思品学科

  (1)课堂教学

  共听课4节,七年级两位老师为新授课,九年级两位老师为复习课,都能以学生为主体,注重实效性。优秀课老师是:赵国庆、汪伦梅。

  (2)备课情况

  三个年级备课组都编制导学案,做到个备——集备——个备,充分发挥备课组集体智慧,态度非常认真。优秀教师是:汤鸿、王新、李启玉。

  (3)听课笔记九位老师听课记录详细,评价中肯。优秀教师是黄继敏。

  (4)作业情况三个年级备课组都是在导学案上设计习题,一课一改,题目内容较新,针对性强。作业批改认真的老师是李维春。

  (5)不足与建议

  课堂提问要兼顾群体性,让更多的学生参与到教学活动中来;课堂设计要紧贴中考,有针对性,做到精讲精练。

  7.历史学科

  (1)课堂教学

  听课5节,其中:优秀课3节,良好课2节。

  朱新芹老师讲解到位,复习方法得当,讲练结合。左晶老师教学目标层次清楚,三维目标落实好,充分发挥学生主体作用。顾林老师课堂充满激情,教学任务完成好,注意激发学生学习历史的兴趣。

  (2)备课情况

  学科组备课总体质量高,突出考点落实、教法学法,教学反思实在认真。备课突出的有:纪芹、左晶、顾林。

  (5)不足与建议

  学科组长要关注教师开课情况,重视每一节课,发挥集体智慧的作用,实现优质资源共享。

  8.地理学科

  教研组共六位老师,敬业精神强,业务精干,大部分都是县学科带头人。备课认真,学案编制符合学情,作业量适中,批改及时认真。其中备课优秀的老师有:龚海霞、于润京。学科组平均听课19节,听课较多的老师有:于志、龚海霞。

  课堂教学情况:共听课4节,其中优秀课老师是:龚海霞、葛恒巧。龚海霞老师语言亲和力强,教学组织严密,善于引导、启发,能给学生充分的自主学习和思考时间,板书、板图工整、突出,有鲜明的学科特色。葛恒巧老师教材讲解、分析透彻,语言精练,讲练结合,师生互动频繁,学生能主动参与到教学中来,达成度较高

  不足与建议:

  (1)进一步加强集体备课,发扬协作精神,重视教学资源的收集、整理和积累,实现优质资源共享、共用;

  (2)要加强地图教学,彰显学科特色,尤其是重视学生指图、分析图,从图中提取有效信息能力的培养;

  (3)积极为学生创设具有探究性的地理情境,以问题为引领,充分开展小组合作探究学习,多给学生交流展示的机会,以利于学生思维、表达能力的培养。

  9.生物学科

  (1)课堂教学

  听课2节,其中:优秀课1节、良好课1节。

  王艳艳老师充分调动学生学习的积极性,小组讨论热烈,每一位同学都能参与到老师的教学活动中去,教学效果很好。

  麻建军老师课前准备充分,上课流程较紧密,建议让小组真正地活动起来,把时间还给学生,让其多学习交流。

  (2)备课笔记朱占云、刘艳、王艳艳、麻建军老师书写认真,内容详实,二次备课较好。

  (3)听课刘艳、朱占云、宋开霞老师听课节数在20节以上。

  (4)作业各年级组作业统一采用导学案,次数统一,批改都很及时认真。

  (5)不足与建议

  建议八年级生物备课笔记要有二次备课;建议七年级上课教师加强小组的讨论与合作探究,让所有学生都尽量参与到课堂教学中来。

  10.音体美学科

  本组老师能严格按大纲要求去精心备课,认真上课,老师能调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,教会学生自觉参加体育锻炼的各种技能,大课间阳光体育活动丰富多彩,有跑步、踢毽、跳绳、球类等活动,热火朝天。班主任和体育老师都能跟班进行辅导。

  建议:学生的活动场地不足,有待改善。

  (二)校本教研情况20分

  1.教学业务检查

  该校教导处定期、不定期进行业务检查,检查内容详实,时间具体。

  2.教学简报

  每周一期教学简报,检查详实。问题分析透彻。

  3.教学计划具体,可操作性强;内容的制定符合学校实际的特色课程;教研组制定的任务要求明确具体。

  4.振兴阅读计划:有详实的计划及考核制度,有阅读检查、评比,有阅读读后感。

  5.选课走班:实施方案具体易落实,课程设置科目多达12种,可满足不同学生的需求,有管理细则及学习小组建设规范,有考勤表和学生学习表现评价记录。

  (三)教师座谈意见

  随机抽问了21名老师围绕“领导思想态度、管理水平、教师敬业精神、学生行为意识”四大主题,从“优秀、良好、合格、不合格”四个等级进行不记名评议,结果如下:

  有90.5%的老师认为学校领导热心教育、爱岗敬业,后勤保障得力,属优秀等级;90.5%的老师认为学校领导管理水平优秀;有近90.5%的老师认为教师工作敬业精神优秀;有76.2%的老师认为学生学习行为意识强,属优秀等级。

  有4.8%的老师建议增加老师文体活动时间。

  四、存在问题及视导建议

  1.实验中学是灌云县一所名校,课改应走在全县的最前列。因此视导组一行人认为,实验中学的老师们应该更进一步吃透生态课堂的理念精髓,在课堂教学中能以学定教,以学促教,做到能学不教,要学会放时间给学生,让学生互教互学,要充分让学生展示自己的自学所得,彻底所课堂还给学生。

  2.处理好导学案、课件和教材三者之间的关系,体现“知识是载体,活动是关键,评价最重要”释放学生潜能的理念,建议教务处能对课堂进行当堂检测,让课堂真正体现高效。

  3.进一步提升办学品位,把学校办成一所有鲜明教学特色的名校。

  4.进一步提升教与学的效益。

  5.进一步强化科研形态的课程建设。

中学教学总结 篇2

  本学年我担任的是初三的化学和一年级生物教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。

  一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

  学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后,讲中国的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学知识重要。

  初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的`两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。

  二、开发和发挥化学实验的作用

  初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣,形象识记能力超过抽象识记能力,在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学,在课堂教学中,我认真组织好实验教学,在演示实验中,引导学生学会观察实验现象,学会在实验中观察和思考,引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容,组织学生进行相关的实验探究,例如,本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手,气氛严肃活泼,取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

  三、精讲精练,努力提高教学效率

  教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法—“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

  四、尽力做好单元复习工作

  初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复习工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复习作业,让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,利用课外时间给他们辅导。

  五、不足与反思。

  今年由于春节时间较早,学生接受能力出乎意料,使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多,与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中,要多和学生接触沟通,学习站在他们的水平思考,对学生充满信心和信任,相信通过师生的共同努力,能取得较好的成绩。

中学教学总结 篇3

  新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。

  我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时代发展的问题:如课程过于注重知识的传授;课程结构过于强调学科本位缺乏综合性和选择性;内容的繁多与书本知识的过于偏重,使教学脱离了生活及社会发展的各观需求。甚至注重选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种伤害。因此,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。每个音乐教师都要进行心态调整、进行理念的更新,都要成为在研究状态下工作的教师。以下面几个方面的问题应该引起我们的思索:

  一、 教学视角的变化

  新课标要求教学内容联系学生的实际生活,且有益于他们解决社会问题,从而提高他们的音乐修养。因此,实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角审视教学。

  现代社会生活中,伴随着大量音乐现象,诸如,礼仪音乐(节日、庆典、队列、迎送、婚丧等)、实用音乐(广告、健身、舞蹈、医疗等)、背景音乐(休闲、餐饮、影视等)同每个人的生活密切相关。了解音乐与生活的关系,使学生热爱音乐、热爱生活,进而让音乐伴随终生,提高生活质量。在设计具体教学中,应引导学生从生活体验入手,从自身音乐经验出发,紧密联系社会生活及音乐现象,主动去探索、思考音乐与人生的关系,使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如:我在一节音乐课上,给学生欣赏Flash要学生评价和修改里边的`音乐音效。学生积极性很高,这节课就上的特别非常生动有趣,还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。

  二、 教学方式的转变

  1、 从课内到课外

  在音乐学习中,为了让学生有实际的体验,可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中,也可把教学活动拓展到课外等。比如:在初一第二单元的《走进大自然》的教学中,我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。2、 从本学科到跨学科

  实践证明,中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。因此,音乐教育必须具有宽阔的视野,必须保持开放的态度。如在中小学各门课程中:语文、历史、地理、生物……等都或多或少与音乐有着一定的联系,这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为,也应该成为音乐教学的有机组成部分。如:音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通等。

  三、 教学重心的转变

  1、 丰富情感体验、培养表现能力

  新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力,发展学生的表演潜能,使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情,在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。”

  在我们的音乐教学中,其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入,教师要做好正确的启发和导向工作,让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。

  2、 强调创造探索精神

  由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此,音乐是创造性最强的艺术之一。如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中,就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用。只有把音乐创作作为中小学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调,中小学音乐教学才能获得最大的教育教益。比如:为了指导学生的创造探索精神,我给学生欣赏了谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐”,让学生去思考为什么这些看似不可能发出乐音的,不是常规乐器的东西居然也能奏出这么美妙的音乐?

  在关注对学生创造力培养的同时,更要关注音乐教育方式的创新。对音乐教学更有创新探索的精神。

  3、 体现音乐教育的人文内涵

  音乐教育具有人文属性。因此,在教学中要潜移默化的陶冶学生的群体意识和合作精神,尤其在具体的艺术实践活动中,在艺术作品的排练中陶冶这种情操。如:在排练合唱时,使学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握、音色的调节……这一切,只有各自把握好自己的分寸,才有可能创造出美好的合唱效果。还有在准备服装、道具、化装、后勤等事物上都可以培养学生群体意识和合作精神四、 教学评价的转变

  教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节,是提高教学质量的重要手段,也是教育科学研究的一个重要组成部分。新课标要求:“应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大的区别。新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量,以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。

  总之,我们音乐教师只有重新审视音乐课程的标准、理念,在研究和思考状态下认真学习,不断反思、不断进取,认识到音乐教学应该尽可能地做到生活化、社会化、多元化与个性化……才能做一名优秀的音乐教师。

中学教学总结 篇4

  本学期,有三位师大学生到我校顶岗实习:邵丽彰、张冬梅和张阁阁。其中邵丽彰同学在胡贺东老师指导下实习九年级化学课;张冬梅同学在刘晓志主任指导下实习八年级数学课;张阁阁同学在赵会青老师指导下实习八年级物理课和九年级物理的辅导课。三位同学,在实习过程中,结合自身掌握的教育教学理论知识,虚心向指导老师学习,努力钻研教材,积极与学生沟通,深受学生喜爱。现将三位同学一学期的实习情况总结如下:

  一、思想方面

  三位教师思想上要求进步,热爱教育事业,一到学校,就积极投入到教育教学工作中,认真听课,积累经验,认真备课,努力上好每一节课,积极参加学校组织的各项活动。在5.12地震发生后,张冬梅老师(代理063班班主任)率先组织本班发起捐款活动。三位实习老师虽然没有什么收入,但是仍积极参加了捐款活动。

  二、业务方面

  1、虚心学习,积累经验

  三位实习老师在明确实习任务后,利用一周时间跟指导老师同步进课堂,熟悉上课基本模式,积累直观经验。第二周开始,在老师指导下上讲台实习授课。在上课期间,三位实习老师在副校长带领下的听课活动从未间断过,每周至少听课两节,最多时每周达5节之多。他们既听同学科老师的课,也听其他学科老师的课。他们既从优秀老师的课中吸取宝贵经验,也从其他老师的课中总结教训。在老师的指导下,三位实习老师的教学技能迅速形成,教学水平明显提高。

  2、积极探索,勇于创新

  在三位实习老师中,张冬梅老师教数学课兼063班班主任。在刘晓志主任指导下,张冬梅老师迅速进入角色。在班级管理中,充分发扬民主,指导班委会有条不紊地开展工作。利用课余时间跟同学们谈心,拉近了师生之间的距离,建立起深厚的感情。在德育处组织的班级文化评比活动中,张冬梅老师和同学们群策群力,一起动手,美化教室环境,增加文化氛围,取得了优异成绩。在教学中,她积极接受刘晓志主任的教学思想,充分发挥学生的主体作用,学生的学习热情空前高涨,在期中考试中,该班数学取得了年级第一的好成绩。

  3、服从安排,敢于付出

  在三位实习老师中,张阁阁老师刚开始被安排教九年级一个班的物理课并负责九年级每班一节物理辅导自习。后来根据需要,又改教八年级物理,同时仍负责九年级物理自习课辅导。面对新任务,张阁老师快乐地接受了任务,从没说过一句累,表现了当代大学生的优秀品质。在上课前,充分备好每一节课,有时为了上好一节课,备课时间达到6小时以上。正是这种敢于付出的行动,才有了课堂教学的成功,也得到了学生的认可。同时,也受到局领导的高度评价。

  4、勇于尝试,大胆改革

  三位实习老师刚开始上课的'时候,都或多或少地存在“一言堂”的现象,以教师为中心,围绕教材上课,忽视了学生的主体地位,其中邵丽彰老师尤其明显。针对这种情况,刘庆龙副校长与他多次交换意见,针对怎样调动学生学习积极性,如何组织课堂等问题进行研讨。邵丽彰老师迅速改变了自己的教学方法,提高了驾驭课堂的能力,课堂气氛严肃而不失幽默,受到学生的一致好评。

  三、生活方面

  虽然学校条件简陋,学校还是尽力安排好三位实习老师的生活。腾出通风较好的办公室作宿舍,为他们购置了单人床,在饮食方面也尽量为他们提供方便。尽管如此,不方便之处肯定也在所难免,但是三位实习老师从未抱怨过条件苦,也从未向学校提过过分要求。刘晓志主任夫妇二人住在学校,把三位实习老师当成自己孩子一样照顾,不时叫他们过去一起吃饭,尤其是张冬梅老师家在内蒙,没回过家,却也感受了家的温暖。

  总之,三位同学到我校实习,充实了自己,积累了经验,也给学校带来了活力,为高于铺三中做出了贡献。感谢上级领导对我校工作的支持,也希望新学期能继续为我们安排更多的实习教师。

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