反思周记

时间:2022-02-13 13:42:31 周记 我要投稿

【实用】反思周记3篇

  时间一溜烟儿的走了,眨眼间,一个星期已经过去了,相信大家一定感触颇深吧,立即行动起来写一篇周记吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的反思周记3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】反思周记3篇

反思周记 篇1

  你们生下来就是正常人,而我呢,偏偏是个残疾人,这意味着我所遇到的困难与挫折比你们多得多而你们缺无人,不知无人不晓。

  我曾被抛弃过

  八岁那年,我才上一年级,上课时,老师提了一个非常简单的问题,我兴高采烈的举起手了回答老师刚才提出的问题,老师看见了我,就说:”魏大钧,请你来回答我提出的问题。”我就站起来,并说起了话。老师一句也没有听懂,他挥了挥手,让我做了下去。其他同学也哈哈大笑起来。我无可赖何的坐下去了,再也不敢举手回答问题了,老师也没喊我了。很快,一个学期就要结束了,期末考试也来临了。班主任对我们说;“如果这次考试没考好,假期里就超你写无偏生字。’’说完,我们就进入了考场,监考考试进来了,发下来了卷子。我一看见这卷子,就无法动笔。怎么办?怎么办?我越想越着急。时间一分一秒的过去,不知是那时候,监考老师突然说;’’收卷。’考试完了,我回到了家中,妈妈看见了我不高兴的样子,便开始问我;’儿子,怎么放假了还不高兴么?”我没有答应,就跑进寝室哭了起来,哭着哭着,将进入了甜美的梦乡:我已经是十八岁了,坐在香港大学和同学一起快乐的学习。两天过去了,我走进学校拿成绩单,班主任在教室报道我们的成绩:“,,,魏大钧,,,语文62分,数学68分,,,。”听到这里,我的心仿佛快要醉了,假期里不仅完不成,还要挨宰。

  十一岁那年我就上了四年级,课间十分钟,我出来呼吸新鲜空气,这时一年级的学生看见了我一拐一拐的,便开始嘲笑我:“呆子,傻瓜。”他没还不服气,有动手打了我,校长从傍边走过来,看见我没正在打架,一年级的学生灵机一动,就对校长说:”救命啊!”说完,他没就跑了。校长就过来吼我;”魏大钧,你知道不,你本来是分在二班的,二班的班主任看你是个残疾人,就不要你,一般的班主任还算有良心,把你收下了,如果你以后还敢这么做,你就给我滚!我的心已经醉,了几天没有精神。

  真的吗?真的吗?学校真的不要我了吗?

  不公平!不公平!

  我常一个人坐在沙发上痴想:如果我是正常人,你们谁也不敢欺负我!如果我是正常人,我叫的朋友一定比你们多!如果我是正常人!我一定要考起一个好大学,在大城市里去工作!如果我是正常人,我一定要在运动会上展示我的飒爽英姿为我办扬眉吐气,如果,想着想着嘴唇情不自禁的露出笑意,父母经常会看到这种笑,并为我为什么笑,我没有告诉他,因为我没已经拥用了属于自己的小秘密。

  我曾后悔过

  上了初中后,我做语文练习册时,读到了《美丽的歧视时》就开始后悔了,后悔那当时为什么要放弃成熟?为什么要把自己的前途给毁了?为什么总是躲避生活?天下的老师又有谁不爱自己的学生?天下的`老师又有谁不想自己的学生成才?可正是想要我成才,才用歧视的办法对待我,而我却放弃了。在想想看,爸爸一天拼命的工作,为了谁?妈妈在学校里租房子,又是为了谁,还不是为了我好好读书,将来考上了一个好大学。想到这里,我一时感到这责任的重大。是啊!我们正属于风华正茂的年轻人,遇到一点小挫折岂能放弃?正是生活中有了困难,才是磨练我妹的意志的时候。人的一生遇到困难愈多生活也就与精彩!就像王宝强在电视里说过这样两句话:不抛弃,不放弃!人的一生不能过得太幸福,不然会出问题的。“此时我真的认为我已经长大了。我快乐!我自豪!我骄傲!!!

  老师,父母,感谢您们,您们终于把我培养成人了,等我找到了好工作,一定会报答您们的!

反思周记 篇2

  中秋赏月的时间就要到了,我的心情也正随着那一轮圆月渐渐地升高……

  就在中秋节前一天时,我听天气预报说那一天是阴天,所以,从那时起,我就一直在祈祷老天放一个大晴天吧。可是,不知道我的祷告有没有见效,圆月升起来了,却只能看到一点点隐隐约约的影子,我不禁大失所望。

  由于天气的原因,赏月赏不了了,可是,还能吃月饼啊!

  我们一家子围在一张小桌子旁,把一块月饼分成了三份,为今天是团圆日,所以从来不吃月饼的妈妈也破例吃了自己的那一份。

  人们常说“每逢佳节倍思亲”,这种思亲的感受也在我们的家人身上体现了出来:因为我的亲人都在江西,坐车要七八个小时才能到,而且只能在春节或者“十一”的时候回去,有时候还不能回去,只能“隔路相望”了,在中秋节这几天,经常在QQ、电话、手机上联系,打电话、发短信、视频聊天……终于盼到爸爸妈妈定下来“十一”去江西,又说路上会堵车……唉,大人真是太复杂了啊,我可不想做大人。可我还是急切的.想会江西看亲人。

  中秋节放了三天假,我玩了三天半,加上星期二的晚上。过了一个中秋节,我最喜欢这一个,因为以前从来不知道什么叫累,累了也是玩累的,现在可以从作业中逃脱出来了,当然开心,还有一个原因,就是过了中秋节,紧接着就是“十一”了,放假可以玩又可以回江西见亲人,对我们五年级野心还没有完全散尽的孩子能不高兴吗?

  我现在好像吟一句诗:“待到中秋节,还来会亲人!”

反思周记 篇3

  走进了新课程改革背景下的初中语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!

  反思:给孩子一个什么样的语文课堂?

  记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的'教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

  (一)给学生一个“情感的课堂”。

  1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

  2、尊重“需要”,注重“激趣”。

  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

  登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

  (二)给学生一个“交流的课堂”。

  以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

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